Concierto de alumnos 18-12-2014

West Side Story

CUESTIONARIO WEST SIDE STORY:

1. ¿Para qué agrupación instrumental está compuesta la banda sonora de la película? ¿qué instrumentos destacan?

2. ¿Cómo describirías esta música?

3. Investiga: ¿Quién es el compositor? ¿qué sabes de él?

4. ¿Qué número musical te ha gustado más de la película? ¿y cuál menos? ¿por qué?

5. ¿Qué sucede durante la “Obertura”? ¿cómo es la música? ¿y las imágenes?5. Describe el baile de las dos bandas.

6. Une cada definición (números) con su correspondiente término (letras)

1. Voz aguda de mujer, como la de María

2. Escena en la que hay solistas y coro.

3. Forma de hacer los chasquidos de los dedos en el "cool"

4. Voz grave de mujer, como la de Anita.

5. Voz  aguda de hombre, como la de Tony.

6. Parte instrumental que se interpreta "a telón bajado".

7. Escena en que canta un solo cantante.

8. Escena en que cantan dos cantantes.

A) A contratiempo.

B) Concertante.

C) Dúo.

D) Tenor.

E) Contralto.

F) Obertura.

G) Soprano.

H) Aria.

7. Opinión personal:

       a)Acerca de los diferentes asuntos argumentales que trata (el amor entre rivales, el comportamiento de la policía, la presión del grupo, el perdón, la lealtad, etc…)

       b)Acerca del tratamiento artístico ofrecido por los autores (narración, imagen, música, coreografías, etc…)

8. ¿Algo más? (si se te ha quedado algo en el tintero, anímate y exprésate libremente).

-Para el grupo de ampliación de inglés: 

 English questions: Fill out the answers to the following questions:

1. What happens during the opening of the play?

2. What happens in the first scene with actors?

3. Why do the Jets dislike the Sharks so much?

4. How does Tony feel about going to the dance with Riff?

5. Where do Maria and Anita come from?

6. Who is Bernardo?

7. What happens at the dance between Maria and Tony?

8. How does Bernardo react when he sees Maria and Tony together at the dance?

9. What does Riff challenge Bernardo to at the dance?

10. What are the terms of the War Council?

11. Why do the Jets not like Officer Krumpke?

12. What sound is the most beautiful sound in the world to Tony?

13. Maria asks Tony to do what in the bridal shop?

14. What happens when Tony tries to stop the fight?

15. How does Maria react when she learns of the outcome of the fight?

16. What do Tony and Maria decide to do after the fight?

17. What happens to Anita in the drugstore?

18. Who intervenes in the drugstore on behalf of Anita?

19. What does Anita tell the Jets?

20. What happens to Tony after he hears the news from Anita?

Batucada

                            

Mario fue a Pekín,

Mario fue a Pekín,

Mario vino corrió y saltó por aquí.

(Bis)

¡Qué calor me da saltar!

Toma, pues para ya.

(Bis)

Ahora por aquí, ahora por allá, ahora a levantar (BUM; BUM)

(Bis)

Juan cogió la barra de pan

(bis)

La cortó, la llenó y un bocata se va a zampar

(bis)

Un dos tres cua,

Una marcha que se va a bailar

Un dos tres cua 

Aunque ahora nos salga muy mal.

(bis)

(bum) Cómetel pan, cometel pan, cometelpan (bum, bum)

(tres veces)

Un dos tres,

mírame morena

Ay que bien, que esta noche es nochebuena

(bis)

(Bum) Qué alegría (Bum) Qué alboroto (bum) Qué alegría que Juan va a comprar solo

(bis)

Un dos tres, 

mírame morena

Ay que bien, que esta noche es nochebuena.

(bum)

Tears for Fears: Mad World

All around me are familiar faces

Worn out places, Worn out faces

Bright and early for the daily races

Going no where, Going no where

Their tears are filling up their glasses

No expression, No expression

Hide my head I wanna drown my sorrow

No tomorrow, no tomorrow.

And I find I kind of funny

I find it kind of sad

The dreams in which I’m dying are the best I’ve ever had

I find it hard to tell you, I find it hard to take

When people run in circles its a very very

Mad world, mad world.

Children waiting for the day they feel good

Happy birthday, happy birthday

And I feel the way that every child should

Sit and listen, Sit and listen

Went to school and I was very nervous

No one knew me, No one new me

Hello teacher tell me what’s my lesson

Look right through me, Look right through me.

And I find I kind of funny

I find it kind of sad

The dreams in which I’m dying are the best I’ve ever had

I find it hard to tell you

I find it hard to take

When people run in circles its a very very

Mad world

Mad world

Enlarging your world

Mad world

Traducción:

Todo a mí alrededor son caras conocidas

sitios gastados, caras gastadas.

Listas y despiertas para sus carreras diarias

hacia ningún sitio, hacia ningún sitio.

Sus lágrimas empañan las gafas

inexpresivas, inexpresivas.

Oculto mi cabeza, quiero ahogarme en mi pena

no hay mañana, no hay mañana.

En cierto modo resulta divertido,

en cierto modo triste.

Los sueños en los que agonizo son los mejores que he tenido.

Resulta duro de decir, duro de aceptar

cuando la gente camina en círculos.

Es un mundo desquiciado.

Niños esperando el día en que se sentirán bien

feliz cumpleaños, feliz cumpleaños

programados para sentir en el modo en que deberían

siéntate y escucha, siéntate y escucha.

En el colegio estaba muy nervioso

nadie me conocía, nadie me conocía.

Maestro dime cual es mi lección

mira a través de mi, mira a través de mi.

En cierto modo resulta divertido,

en cierto modo triste.

Los sueños en los que agonizo son los mejores que he tenido.

Resulta duro de decir,

duro de aceptar.

Cuando la gente camina en círculos.

Es un mundo desquiciado.

Mundo desquiciado

Amplia tu mundo.

Mundo loco.

Partitura para flauta:

Versión de Gary Jules:

Versiones para karaoke:

En el estilo de Tears for Fears: http://open.spotify.com/track/48bsWqsue6pm8MrrNYCczy

Wn el estilo de Gary Jules:http://open.spotify.com/track/3skdHWPToJa6XrHxDxdB4N

Ensayo del día 9 de diciembre con 2ºA-2: 

Bach: Aria de la Suite en Re

Johann Sebastian Bach

Aria de la Suite en Re Mayor

País: Alemania.

SS: XVII-XVIII

Estilo barroco

Orquesta de cuerdas y continuo.

J.S Bach

"Air" from the Suite in D Major

Country: Germany

XVIIth-XVIIIth centuries.

Baroque style.

String orchestra.

Para tocar la flauta